现代教育理论 第2版pdf电子书版本下载

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第一章 教育与教育学 1

第一节 “教育”、“教育学”概念的界定及阐释 1

第二节 教育及教育学的产生和发展 12

第三节 教育思想的形成和发展 19

第二章 人、社会与教育 32

第一节 人的发展与社会发展的对立统一关系 32

第二节 教育在人的发展中的作用 36

第三节 教育在社会发展中的作用 48

第四节 教育的社会制约性和教育的人的制约性 63

第三章 教育的规律、原则与艺术 79

第一节 教育规律 79

第二节 教育原则 92

第三节 教育艺术 103

第四章 教育目的 115

第一节 教育目的的基本理论 115

第二节 20世纪的几种教育目的观 128

第三节 我国教育目的应定位于培养“人” 138

第五章 教师与学生 157

第一节 教师 157

第二节 学生 169

第三节 师生关系 177

第六章 课程 182

第一节 课程概述 182

第二节 课程基本理论 189

第三节 课程研制 199

第四节 我国当代中小学课程改革 220

第七章 教学理论 225

第一节 教学概述 225

第二节 教学系统 231

第三节 教学过程 237

第四节 教学设计与开发 247

第八章 教学实施 257

第一节 教学方法 257

第二节 教学策略与学习方式 265

第三节 教学组织形式 279

第九章 德育 293

第一节 德育与现代德育观 293

第二节 德育的目标与内容 301

第三节 德育过程及方法 305

第四节 国外德育思想与流派简述 313

第十章 班级管理 327

第一节 班级管理的工作系统 327

第二节 班级教育 335

第三节 班主任的社会角色 342

第十一章 教育改革的理论与实践 349

第一节 教育改革理论 351

第二节 20世纪国外教育改革实践概览 364

第十二章 教育研究 390

第一节 历史研究 391

第二节 调查研究 396

第三节 实验研究 406

第十三章 教育测评 418

第一节 教育测评概述 418

第二节 教育测量的质量指标 424

第三节 教育测验的编制与实施 433

第四节 教育评价方案的编制与实施 443