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目录 1

（一） 1

打开闭锁的心窗 1

做学生的知心人 4

寻找教育与需要的结合点 7

发现思想品德上的闪光点 10

警觉免疫力上的薄弱点 14

（二） 18

架起情感交流的桥梁 18

用热爱温暖冷却的心 21

动之以情是解决难点的突破口 25

捕捉激情 以情动情 28

创设情景　激发情感 31

（三） 36

学生对革命理论的需求 36

读《共产党宣言》之后 40

理想的探求 43

从自然科学到马克思主义 46

学习现实中的马克思主义 50

（四） 53

以领袖、英雄为榜样 53

人生的第一位引路人 60

教师是指导学生的教科书 64

凡人小事中的光辉 67

同代人的召唤 71

（五） 75

接班人成长的必由之路 75

关键在于亲身实践 78

了解社会　认识国情 81

掌握思想教育是中心环节 84

为人民服务须从中小学做起 87

（六） 91

学生学习积极性的初探 91

从未来职业中寻找动力 94

培养科学精神的摇篮 96

脑力劳动需要严格的纪律 100

唤起广泛的兴趣、爱好 108

（七） 112

要有目标激励 112

开设课程表中没有的课程 115

建筑心灵上的宫殿 119

养成良好的行为规范 124

在集体中发展健康的个性 127

（八） 131

来自学生中的活教材 131

发挥学生组织在教育中的作用 133

学生应参与教育活动的设计与实施 136

是学生，又是“老师” 139

学生应参与教育工作的评价 142

（九） 145

尊重、理解、关怀、引导 145

拨响青春曲中的最强音 148

必要的爱情观教育 151

一场关于“早恋”的辩论 154

警惕“性自由”“性解放”的侵蚀 157

（十） 161

打开入耳入脑的大门 161

讲话要富有时代气息 164

讲话要运用学生中的实例 167

讲话要把握好时机 171

讲话要注意态度 174