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第一篇 导论 1

第一章 人才 1

第一节 人才的概念和本质 1

第二节 人才的基本要素和类型 4

第三节 人才的历史作用 7

第二章 人才结构 9

第一节 人才结构的内涵和构成 9

第二节 人才群体结构 10

第三章 女性人才学的产生 14

第一节 女性人才学产生的基础 14

第二节 女性人才学的研究对象、内容和方法 16

第三节 女性人才学与相邻学科的关系 19

第二篇 女性人才的社会功能 23

第四章 女性人才在革命解放运动中的功能 23

第一节 女性是一切解放运动的一支大军 23

第二节 女性解放程度是衡量社会普遍解放的尺度 27

第五章 女性人才在社会主义现代化建设中的功能 29

第一节 女性及其人才在“两种生产”中的作用 29

第二节 女性及其人才在建设社会主义精神文明中的作用 33

第三节 女性人才参政，使领导和管理趋于合理和完善 40

第一节 人才成长和发展的阶段 43

第六章 人才成长和发展的基本原理 43

第三篇 女性人才的成长和发展 43

第二节 人才成长和发展的内在因素 46

第三节 人才成长和发展的外部条件 49

第四节 人才成长和发展是内外诸因素的综合效应过程 51

第七章 女性人才成长和发展的内在因素 53

第一节 女性人才成长和发展的生理优势 53

第二节 女性人才成长和发展的智力优势 61

第三节 女性人才成功的心理品格 71

第八章 女性人才成长和发展的生活环境 86

第一节 家庭与女性成才 86

第二节 学校与女性成才 103

第三节 工作单位与女性成才 111

第九章 社会实践与女性成才 117

第一节 实践--女性成才的决定性因素 117

第二节 女性成才的特征 121

第四篇 女性人才的开发 129

第十章 女性人才的终身设计 129

第一节 人才终身设计的基本涵义和要求 129

第二节 青少年女性的成才设计 133

第三节 中年女性人才的发展设计 149

第四节 老年女性人才的延续设计 170

第十一章 女性人才的教育培养 182

第一节 因性施教，培养女性新的角色观和性别特征 183

第二节 因性施教，改善和发展女青少年的心理能力 191

第三节 因性施教，教育女性树“三观”过“三关” 195

第四节 因性施教，提高女干部的心理素质 204

第十二章 女性人才的发掘、使用和保护 208

第一节 女性人才的发掘 208

第二节 女性人才的使用 212

第三节 女性人才的保护 218

第十三章 女性人才辈出的社会条件 230

第五篇 女性人才的辈出 230

第一节 男女平等与女性人才辈出 231

第二节 被压迫阶级、妇女的解放运动与女性人才辈出 244

第三节 社会重大变革与女性人才辈出 247

第四节 现代科学发展与女性人才辈出 252

第十四章 开创我国女性人才辈出的新局面 259

第一节 进一步实现男女真正平等 260

第二节 坚持改革和开放，加强对女性的培训教育 269

第三节 坚持改革和开放，为女性提供更多的就业和实践机会 279

第四节 家务劳动的科学化和社会化 288

一 附表 300

(一) 参加长征的部分女战士名单 300

附录 300

(二) 我国国务院各部正、副女部长及各省正、副女省长名单 301

(三) 我国各民主党派正、副女主席名单 302

(四) 1901-1985年荣获诺贝尔奖的妇女 302

(五) 303

中国科学院15位女学部委员简介 303

国科学院15位女学部委员学历、学位情况统计 307

(七) 中国历代才女录 307

(十一) 我国近代22位知名度较高的女文学家简况统计 312

(十) 我国汉魏--清朝妇女著作统计 312

(九) 我国西汉--清朝22位知名度较高的女文学家简况统计 312

(八) 汉魏六朝--清朝妇女作者分布情况 312

(十二) 中国部分现代女作家基本情况 313

(十三) 外国女性名作家基本情况 315

(十四) 外国女作家家庭、生活经历和文化程度的统计 317

(十五) 荣获世界冠军和打破、超过世界纪录的我国女运动员(1949.10～1983.10) 318

(十六) 1984年我国女运动员在世界上荣获冠军和打破世界纪录名单 319

(十七) 1985年我国女运动员获世界冠军和打破世界纪录名单 320

二 附文 321

试论成才规律 321

人才考核科学化的探讨 335

三 主要参考书目和论文 347