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辑译前言 1

第一部分 奚嘉德评介新行为主义四家学说 6

葛漱里的接近性条件作用 6

斯金纳的操作性条件作用 50

赫尔的系统性的行为学说 100

托尔曼的符号学习论 163

第二部分 新行为主义四家的论著选译 212

条件作用：用刺激、反应和联系来说明学习的学说 葛漱里 212

关于行为的一个理论体系 斯金纳 264

[研究机体行为的]范围和方法 斯金纳 295

简单的尝试与错误学习：心理学理论的一次探讨 赫尔 303

行为，作为整体现象 托尔曼 320

要求和手段—结局—准备状态 托尔曼 337

对于目标—对象和手段—对象的期待 托尔曼 343

志记、感知、推理——符号—格式塔—期待 托尔曼 357

附录 363

一、学习的理论能否满足教学与训练的实际要求 奚嘉德 363

二、四人生平简介 舒尔茨 368

三、对行为主义的批评 罗杰斯　布根塔 373