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绪论 1

第一节 青年学的形成和发展 2

第二节 青年学的研究对象 7

第三节 青年学的研究领域 11

第四节 青年学的学科特点和研究方法 15

第一编 25

第一章 青年学产生的社会背景和理论基础 25

第一节 青年学产生的社会背景 25

第二节 青年学产生的理论基础 30

第三节 建立有中国特色的青年学 41

第二章 青年与青年期 48

第一节 关于青年的定义 48

第二节 人生周期中的青年 54

第三节 社会发展历史中的青年 58

第三章 青年现象与本质 65

第一节 青年现象 65

第二节 青年本质 72

第三节 青年现象与本质的关系 85

第一节 青年生理发展规律 89

第四章 青年身心发展规律 89

第二节 青年心理发展规律 96

第三节 青年的社会行为 107

第五章 青年群体 115

第一节 青年群体分类 115

第二节 青年群体心理 125

第三节 青年群体行为特点 127

第一章 青年与社会发展 143

第一节 青年地位与作用的历史考察 143

第二编 143

第二节 在社会劳动生产中的青年 151

第三节 青年对社会发展的影响 158

第二章 青年与社会经济 165

第一节 社会经济是青年成长和发展的基础 165

第二节 青年是推动社会经济发展的重要力量 170

第三节 商品经济与青年 173

第三章 青年与社会政治 182

第一节 青年阶段的政治生活 182

第二节 青年在社会政治中的地位与作用 189

第三节 青年与政党 194

第四章 青年与青年的社会文化 199

第一节 青年文化 199

第二节 青年文化的产生及其类型 206

第三节 青年文化与青年发展 216

第五章 未来社会与青年教育 222

第一节 未来社会是一种现实的选择 222

第二节 教育在社会发展中的作用 233

第三节 创造性教育是青年教育的重要任务 241

第六章 人的全面发展的青年阶段 249

第一节 人的全面发展是青年教育的根本任务 249

第二节 青年时期是人的全面发展的关键阶段 259

第三节 现阶段青年全面发展的质量标准 269

第七章 青年教育现代化 276

第一节 青年思想观念现代化 276

第二节 青年行为的社会化 284

第三节 青年教育的科学化 291

第一节 哲学的方法 303

第一章 认识青年的一般方法 303

第三编 303

第二节 历史的方法 310

第三节 系统的方法 318

第二章 青年评价的方法 325

第一节 评价青年的客观依据 325

第二节 科学评价青年的方法 333

第三节 提高对青年评价的能力 344

第三章 青年管理方法 349

第一节 青年管理系统工程 349

第二节 青年的自我管理 356

第三节 青年管理的现代化和科学化 361

第四章 青年成长的过程和途径 367

第一节 青年成长过程的三个阶段 367

第二节 青年成长的途径 378

第五章 青年成长与社会进步 387

第一节 青年成长的外驱力与内动力 387

第二节 青年成长是社会发展的动因 395

第三节 社会发展前景：青年社会化 401

后记 409