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第1部分 概述 1

第1章 开始探究——构建专业学习者的群体 3

学习模式 5

对教学变化的快速反应 6

创设人人能够学习的学校 6

运用于所有模式中的学习概念 8

教学指导 13

第2章 教学模式的来源——建构知识的多重方法 15

学习环境和教学模式 16

信息加工型 17

社会型：构建学习群体 18

个人型 19

行为系统型 20

使用教学模式：一个严格但又灵活的工具 21

第2部分 信息加工型教学模式 25

第3章 学习归纳性思维——通过搜集和组织信息形成概念 27

研究 30

结构 31

关于学习环境的设计 32

应用 33

教学效果和教育影响 36

归纳模式的结构 37

第4章 获得概念——提高基本的思维技能 39

分类、概念形成和概念获得 41

概念获得的策略 44

教学模式 46

应用 47

教学效果和教育影响 48

第5章 图—文归纳模式——通过课程培养读写能力 51

理论依据 53

理论基础 54

结构 57

总结：图—文归纳模式 62

第6章 科学探究及探究训练——推理的艺术 65

科学探究模式 65

模式导向 67

教学模式 71

应用 71

教学效果和教育影响 72

前景 73

探究训练模式：从事实到理论 73

模式导向 74

教学模式 76

应用 78

教学效果和教育影响 80

第7章 记忆——直接获得事实 83

模式导向 88

教学模式 94

应用 97

教学效果和教育影响 98

第8章 集思广益——提高创造性思维能力的艺术 101

模式导向 106

教学模式 108

应用 116

教学效果和教育影响 117

扩展概念 118

第9章 讲授教学——先行组织者 123

模式导向 124

教学模式 128

应用 130

教学效果和教育影响 130

第3部分 社会型教学模式 133

第10章 学习中的合作者——从两两学习到团体调查 135

目标和假设 137

提高合作效率：合作训练 138

团体调查：通过民主途径进行教育 141

模式导向 143

教学模式 145

应用 145

教学效果和教育影响 146

第11章 价值观的学习——角色扮演和公共政策教育 149

理论基础 151

模式导向 151

教学模式 153

应用 157

法理学探究：学会思考社会政策 161

模式导向 162

教学模式 164

应用 166

第4部分 个人型教学模式 169

第12章 非指导性教学——以学习者为中心 171

模式导向 173

教学模式 175

应用 177

教学效果和教育影响 178

第13章 发展积极的自我概念——男孩子、女孩子、男人和女人的内部自我 181

个体差异 182

成长状态的概念 182

正式的、同伴的、个人的领域 182

成长状态 183

活动水平 183

概念结构、自我概念、成长状态 185

促进更好的成长 186

第5部分 行为主义系统型教学模式 189

行为有规可循、取决于环境变量的作用 189

对行为主义的简单回顾 190

原则 191

操作性条件反射与对抗性条件反射 192

克服对数学的焦虑情绪 193

探究的必要 194

第14章 用掌握学习来学会学习 195

能力倾向性的概念 195

个别化教学 196

程序的步骤 196

语言实验室 198

关于程序教学的说明 199

总结 200

第15章 直接教学 201

目标和设想 201

直接教学的学习环境 201

模式导向 202

练习 203

教学模式 204

应用 205

教学效果和教育影响 205

第16章 模拟训练学习——训练和自我训练 207

模式导向 209

教学模式 211

应用 212

教学效果和教育影响 212

第6部分 个别差异、多样性、课程 215

第17章 学习方式和教学模式——从“不适”中发展 217

不适与学习 218

学习者的边缘性 220

成长着的智力 224

第18章 平等——性别、种族和社会经济背景 225

对学业成绩的大规模研究 226

教育的机会 233

无论社会或是个体，在成长过程中放弃一些东西都是不容易的 234

斗争在继续 235

第19章 读写问题的解决 237

超龄初级阅读者：一种多维途径的行动研究测试 237

成功的幼儿园图-文阅读模式：课程发展绕过了论争吗 240

想法 246

第20章 创造课程——学习的条件 247

行为种类 247

对各种类型学习的促进 248

教师的职能 249

读写能力和图-文归纳模式 251

第21章 探究——研究概览 255

效应大小的概念 256

知识基础简介 261

对教学模式本质的探究 261

对合作学习型模式的探究 262

总结 263

对信息加工型模式的探究：学会思维 263

对行为型模式的探究 267

对个人型模式的探究 268

作者给探究型教师的建议 269

附录 同伴教练指导 271

1.同伴教练指导：先行组织者 272

2.同伴教练指导：合作学习团体 275

3.同伴教练指导：法理学模式 277

4.同伴教练指导：集思广益 281

5.同伴教练指导：概念获得 284

6.同伴教练指导：探究训练 287

7.同伴教练指导：帮助记忆 290

8.同伴教练指导：角色扮演 293

9.同伴教练指导：归纳思维 296

10.同伴教练指导：图-文归纳模式 300