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第1章 绪论 1

1.1 学习和记忆神经生物学研究的历史回顾 2

1.2 巴甫洛夫条件反射学说 5

1.3 Hebb关于突触修饰的学说 10

1.4 学习和记忆的分类 14

第2章 学习和记忆的研究方法 21

2.1 动物行为模型的基本要求 22

2.2 几种不同类型的动物行为模型 24

2.3 用于学习和记忆研究的无创伤慢性测量技术 31

第3章 中枢神经系统的突触可塑性 37

3.1 突触传递的长时程增强 38

3.2 长时程增强与学习和记忆的关系 44

3.3 突触传递的长时程压抑 46

3.4 长时程压抑在学习和记忆中的作用 49

第4章 学习和记忆的神经基础 51

4.1 记忆是随时间变化的神经过程 51

4.2 脑内的记忆系统 54

4.3 运动学习和记忆的神经基础 57

4.4 前额皮层与短时工作记忆 66

第5章 学习和记忆的细胞和分子机制 71

5.1 习惯化和敏感化的神经机制 71

5.2 经典条件反射活动中的突触传递增强 77

5.3 学习和记忆的分子生物学研究 81

第6章 学习和记忆过程的调制 87

6.1 中枢胆碱能系统参与学习和记忆过程的调制 87

6.2 儿茶酚胺类和氨基酸类递质对记忆贮存的调制 91

6.3 神经肽与学习和记忆 95

第7章 学习和记忆功能障碍及其防治 99

7.1 研究记忆功能障碍是了解正常记忆功能的重要途径 100

7.2 记忆功能定位的临床观察 104

7.3 学习和记忆功能障碍的防治 106

参考文献 113

主题索引 123