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第一章 绪论 1

第一节 教育劳动和教师职业道德 2

第二节 教育伦理学的对象和学习研究的意义 9

第二章 教育伦理思想历史发展概述 13

第一节 我国教育史上的教育伦理思想 13

第三节 新技术革命和我国改革与教师道德观念的变化 19

第二节 国外教育史上的教育伦理思想 21

第三节 现代世界各国教育伦理思想的研究概况 30

第三章 教师道德的社会本质 41

第一节 教师道德与社会条件的辩证关系 41

第二节 教师道德的阶级性和继承性 45

第四章 社会主义教师道德的基本特征和职能 58

第一节 社会主义教师道德的形成和发展 58

第二节 社会主义教师道德的基本特征 61

第三节 社会主义教师道德的基本职能 67

第五章 社会主义教师道德原则 72

第一节 教师道德基本原则在教师道德体系中的地位和作用 72

第二节 热爱教育原则 76

第三节 教书育人原则 79

第四节 为人师表原则 84

第六章 教师与学生关系中的道德 89

第一节 教师与学生关系的特点和道德调节 89

第二节 教师与学生关系的教育职能 92

第三节 热爱学生严格要求学生 95

第四节 尊重学生培养学生 100

第五节 尊重学生集体培养学生集体 104

第七章 教师与教学劳动关系中的道德 111

第一节 钻研业务，掌握精深广博的知识 111

第二节 认真施教，掌握教育规律 114

第三节 讲 究教学艺术，掌握教育分寸 117

第四节 勇于改革，培养教师的创造力 119

第八章 教师集体中的道德 123

第一节 教师集体中的人际关系和道德调节 123

第二节 关心教师集体维护集体利益 127

第三节 关心每个教师，发挥个人才能 131

第四节 尊重每个同事克服文人相轻 135

第五节 搞好集体协作，开展有益竞争 139

第九章 教师与其他关系中的道德 144

第一节 教师与学校领导关系中的道德 144

第二节 教师与学生家长关系中的道德 149

第三节 教师与教学辅助人员关系中的道德 152

第四节 教师与异性学生交往中的性道德问题 155

第一节 教师道德范畴的特点 159

第十章 教师道德范畴 159

第二节 教育职责 161

第三节 教育公正 165

第四节 教育威信 169

第五节 教育良心 174

第十一章 教育行为选择和道德评价 179

第一节 自由选择教育行为的意义和限度 179

第二节 教师道德责任 184

第三节 教师道德评价 188

第十二章 教师道德个性的自我完善 198

第一节 教师道德的自我修养 198

第二节 教师职业人格的养成 202

第三节 教师道德情操和言表风度 204

后记 251