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序 1

导言：在社会人与职业人之间 1

——思想教育社会学的提出 1

目录 1

第一章 登上更大的舞台后 7

——社会中的思想教育 7

第一节 历史提出的期望 8

第二节 力学的牛顿第二定律 12

第三节 在环境支点上的和谐 16

第四节 传统与创新间的纽带 20

——思想教育的社会目标 26

第二章 理想中的彼岸 26

第一节 在徬徨中觉醒 27

第二节 为了人的全面发展 31

第三节 历史长河的投影 35

第四节 条条道路通罗马 38

第三章 全方位的社会角色 44

——思想教育社会学的角色理论 44

第一节 究竟是谁的过错 45

第二节 多方位的角色期望 49

第三节 攀登者的自我激励 53

第四节 建立立体的鞭策网络 57

思想教育社会学的群体理论 62

第四章 充满活力的社会潜能 62

第一节 群体与群体行为 65

第二节 群体动力论的启示 67

第三节 原则与变革中的主流 71

第四节 不能遗忘的“小桥” 76

第五章 在社会控制的背后 81

——思想教育社会学的从众与越轨理论 81

第一节 一块磁铁的两极 82

第二节 揭开行为的面纱 86

第三节 是控制还是尊重 90

第四节 超越自我的调节 94

——思想教育的社会机制 99

第六章 探寻新的运行轨道 99

第一节 历史的反思 100

第二节 理想化的过渡模型 103

第三节 从社会角度构思 108

第四节 站在文化层次上思考 112

第七章 人心自有公平秤 116

——思想教育的社会评价尺度 116

第一节 在主客观之间的尺度 117

第二节 发生在身边的误区 121

第三节 重建自身的价值范畴 127

第四节 多维空间的魔尺 131

结束语 留给未来的省略号 136

——思想教育社会学的发展趋势 136